为提高教师教学研究水平，促进学校教育教学高质量发展，5月30日上午，2024年度教育教学改革一般项目结题交流会在医药学院地质馆221会议室召开。会议由王乂教授主持，项目负责人逐一进行结题汇报，与会人员进行交流讨论。
首先，李晓杨老师就“新药研发背景下药物化学“前沿性”教学方法改革探索与实践》课程建设的项目进行汇报，药物化学是药学类专业学生的核心课，传统的药物化学课程因现有教材限于篇幅或课时，对于药物研发的新技术及新靶点药物的相关内容较少，内容与快速发展的新药研发现状存在一定的脱节。该课题以ADC药物为例，从药物的设计理念、发展历程、从临床需求出发发现药物，重视学科交叉的重要性，使学生在学习基础理论知识的同时，了解学科前沿动态，激发对药物化学的学习热情，培养创新思维。戚欣老师介绍的“抗肿瘤药物体内外活性评价”综合设计实验的构建与实践，该教改项目通过灵活的教学模式，采用线上+线下授课，固定时间+弹性时间相结合，适应复杂实验需求；利用跨学科整合，将分散的知识点串联为系统性研究链条，实现真正的科教融合，科学精神与伦理教育潜移默化。未来计划为满足不同学生的学习兴趣，开发配套虚拟仿真资源和线上教学资源。
车茜老师的“天然药物化学实验课中提高同学投入度的探索与实践”一般教改项目的实施，给学生更多的自由思考与发挥的空间，调动学生的主观能动性，促进其课程投入度，促进其科研思维的延展，使其有获得感。宫倩红老师的文献导读式教学在生物化学教学中的探索，教学考核方式多元化，在文献导读式教学中引入小组学习，增进同学之间的交流，充分发挥优秀学生的带头作用；将思政教育和科学素养的培养融入教学。李海花老师的“蓝色药库”背景下药学专业微生物学实验课程建设，项目实现了专业技能培养与思政价值塑造的深度协同，构建了 “知识传授-能力提升-素养培育”的立体化育人范式。在项目的支持下，已投稿发表教学研究论文1篇。李平林老师的“基于师生共建的线上《有机波谱解析》创制与建设，聚焦本科生有机波谱学专业课程《有机谱学解析》，以及其他相关课程涉及基础谱学理论知识，在天然产物的化学结构分析和表征、天然分子的化学结构阐述、以及药物分子的化学结构识别等方面，进行细致研究。刘明老师的教改项目依托桥梁课程《药理学》进行药学本科生专业素质提升与职业发展引导相结合的人才培养模式探索，将更加有效的促进学生专业课程的学习和职业发展的定位，提高我院药学专业本科生的质量，促进学生个人发展。
任为武老师的课题“O-PIRTAS教学法在有机化学教学中的应用研究”对有机化学课程的教学改革进行探索，打破传统有机化学枯燥冗长的教学模式。学生由知识的被动接受者变为主动探索者，教师由知识的讲授者变为课堂的引导者。王杨老师的课题题目为“基于OBE教学法的有机化学教学新模式探索”结合医药学院对专业人才的培养目标，进行有机化学教学内容的创新设计及实施，注重教学内容的时效性、针对性和创新性。通过对专业知识实际应用的介绍，增强学生的个人兴趣和专业自豪感。
王乂老师的本科教改课题“数字化背景下天然药物化学教学创新模式的初探”，《天然药物化学》是一门涉及分析化学，有机化学，光谱解析等多学科的综合性课程，且为我院药学专业本科生的核心专业课，为省级一流课程以及省级思政示范课程。现阶段已基本实现了课程教学资源的发布、课程作业的发布和收集等，开展了课程资源库的建设，主要包括电子书籍、课后习题库、电子课件等，利用自建好的课程资源库，初步构建了天然药物化学的知识图谱，在复杂的科教融合型教学活动中，尝试使用AI辅助教学功能。肖菲老师的“《微生物学》课程思政建设及实践”将思政教育化整为零分散在专业知识中，在教学设计中合理嵌入思政人文元素；同时依托本项目，指导了多名本科生参加各类比赛，如学校及青岛市海洋微生物培养皿艺术设计大赛以及第五届国际定向进化大赛等。
各位项目负责人汇报完之后，与会老师针对各个项目实施成效、研究成果的达成度和有效度进行了交流讨论，并提出了一些很好的建议。最后王乂教授做总结发言，今后我院将结合人才培养工作实际，持续加强对教改项目的管理，注重优秀教学成果转化与推广，加强课程思政建设，力争培育和形成一批新的高水平、有特色的教学成果，推动我院本科教学工作的高质量发展。
通讯员：王庆娟
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